Nunca es tarde para aprender

Este vídeo nos explica cómo funciona un centro de Educación de adultos, qué se hace, quién asiste...

También resalta las motivaciones que tienen los alumnos para aprender y por qué no lo hicieron cuando eran pequeños.

Tal y como se muestra en el vídeo uno de los impedimentos que tienen a la hora de asistir a clase es que se sienten avergonzadas por no saber leer ni escribir, aunque una vez dentro se dan cuenta de que sí pueden y no tienen por qué avergonzarse.

Como ya dice el vídeo, nunca es tarde para aprender.

La importancia de la educación

Este vídeo no pertenece a la Educación de Personas Adultas en España, pero nos ha parecido muy interesante por las vivencias de las alumnas y cómo veían dicha educación tanto ellas como su profesora.

La profesora diferencia entre los niños y los adultos en una idea muy simple pero que a la vez tiene mucho significado: el niño va a la escuela pero no tiene claro qué va a hacer en la escuela, mientras que el adulto tiene claro que va a aprender.

Una de las razones por las que las mujeres acuden a clase es muy curioso y común, quieren ayudar en la medida de sus posibilidades a sus nietos, lo cual las motiva y empuja a aprender y también es aprovechado por la profesora para motivarlas y para que ellas vean que sí que son útiles.

También es muy importante el apoyo de la familia, de manera que se refuerza más el entusiasmo por aprender.

Dicen que les gusta ir a clase porque aprenden y por las relaciones que se establecen allí, lo bien que lo pasan...

De todo el vídeo nos quedamos con las palabras de una mujer hacia sus nietos: "Mucho ánimo que el bien es para ustedes y el saber es muy rico, saber muchas cosas es bueno. Es mejor aprender que tener, porque el tener se acaba y el saber no se acaba".

¿Qué se siente al ser analfabet@?

Este vídeo nos acerca a las vivencias de dos mujeres que se han pasado la mayor parte de su vida sin saber ni escribir.

¿Creéis que seríais capaces ahora de enfrentaros a la realidad sin saber leer ni escribir? Es por ello que debemos comprender (poniéndonos en su lugar) y ayudar a estas personas que por diversas circunstancias no han podido tener la educación que les hubiera gustado.

Desde nuestro punto de vista, es un vídeo muy bueno en cuanto que muestra visualmente los sentimientos podríamos llegar a sentir al ir por la calle sin saber leer, al ser analfabet@. Al ver el vídeo hemos podido experimentar un sentimiento de inseguridad y miedo ante lo que podría haber sido nuestra situación si no hubiésemos recibido la educación que hemos tenido.

Podemos decir que es un vídeo que hace reflexionar sobre cómo somos teniendo en cuenta que hemos recibido una educación y cómo seríamos si no hubiésemos tenido esa oprtunidad.

El analfabetismo en España

Tal y como hemos visto en los vídeos anteriores, creemos que la alfabetización es un tema muy importante en el momento en el que nos encontramos, puesto que las sociedades, las tecnologías... avanzan y todos debemos hacerlo también para poder llegar a ser una verdadera sociedad del conocimiento.

Así, desde nuestro punto de vista, la analfabetización es un problema social que debemos combatir y solucionar porque aún hay muchas personas a las cuales les afecta y perjudica en actividades tan sencillas como coger un autobús, hacer la compra...

Este vídeo nos explica en qué medida ha afectado el analfabetismo en nuestro país, ofreciendo datos estadísticos referentes a zonas geográficas.

Con este vídeo nos podemos hacer una idea de cómo ha afectado el analfabetismo a España y en qué grado se ha producido en distintas zonas, especialmente en la zona geográfica que ocupamos, Andalucía.

La visión de un Educador Social acerca de la Educación de Personas Adultas

Estos vídeos me han parecido muy interesantes porque es un Educador Social el que habla de la Educación de personas adultas y de su experiencia en dicho campo, en el cual está especializado.

Señala una serie de propuestas a las que llama "ocurrencias":

- Antes de hablar de una sociedad del conocimiento tenemos que hablar de sociedad alfabetizada. Para ello, es necesario poner en marcha una serie de procesos y políticas públicas, invertir dinero, movilizar recursos... con el objetivo de alfabetizar la población española joven y adulta.

- Plantea la necesidad de un cambio de modelo, porque como todos sabemos un adulto no es un niño. Sin embargo, en el plano normativo y práctico dice que se les trata como niños. Se plantea la transición de un modelo escolar a un modelo social y educativo, donde se tenga en cuenta tanto la educación formal como la no formal.

- Aproximar la investigación a la práctica educativa. Para ello es necesario contar con la participación de los agentes implicados.

- Transformar la literatura pedagógica en acción educativa.

- La solidaridad internacionalista y la separación del ámbito educativo.

También hay que señalar que tiene muy presente a Paulo Freire como un pilar fundamental de la Educación de personas adultas.

Mi aclaración

Antes de incluir información que me ha parecido interesante me gustaría comentar algo para la reflexión: todos sabemos que el término "adulto" no denota necesariamente "vejez", pero sí que es cierto que cuando hablamos de Educación de Personas Adultas lo primero que se nos viene a la cabeza son personas ancianas, y además pensamos en mujeres (porque son más mujeres que hombres las que asisten a clase).

Con esto no quiero decir que esté de acuerdo ni en contra, sino que creo necesario el matiz porque las generalidades nunca reflejan la realidad al completo.

A pesar de ello, como comprobaréis al seguir mi blog, veréis que mucha imformación que he creido interesante está muy relacionada con personas mayores.